Über folgende Fragenstellungen u.a. werden wir in diesem Kurs nachdenken:

• Wie kann man Künstler sein und gleichzeitig das Leben in vollen Zügen geniessen? Erfordert der Schöpfungsakt, daß man sich gefühlsmäßig von anderen Menschen distanziert und sein Leben ganz der Kunst widmet?
• Wie wäre es, wenn man eines Tages aufwachte und sich in ein riesiges Ungeziefer gewandelt wäre? Wie käme man an die Arbeit, geschweige denn aus dem Bett?
• Wie kann der Mensch gut sein und in der Ellenbogengesellschaft überleben? Kann man das Elend aller Notleidenden lindern? Muß der Mensch nicht gewissermaßen aus reinem Eigennutz handeln, um im Leben heil durchzukommen? Wie wäre es, wenn eine gute, menschliche Frau sich spaltete und ein egoistisches, männliches zweites Ich schüfe, um in großer Not Hilfe zu leisten?
• Wie wäre es, ohne den eigenen Körpergeruch geboren zu sein aber einen hoch empfindlichen Geruchssinn zu besitzen? Würde man die Welt anders wahrnehmen, wenn man auf eine Geographie der Düfte angewiesen wäre? Kann man ohne Körpergeruch wirklich Mensch sein? Wozu wäre man bereit unter solchen Bedingungen, um das vollkommenste, verlockende Parfüm zu erwerben?

Lernziele

Aufgabe des Kurses ist die Untersuchung der deutschen Literatur des zwanzigsten Jahrhunderts. Der Kurs macht bekannt mit Texten unterschiedlicher Gattungen, die inhaltlich und formal wichtige Entwicklungen der modernen Literatur repräsentieren. Vorrangige Ziele des Kurses sind selbstständige Textanalyse und die Interpretation literarischer Werke im Zusammenhang mit ihrem literarhistorischen Kontext.

Anforderungen:

Regelmäßiger Kursbesuch
Lesen der Texte vor der Diskussion in der Klasse
Aktive Teilnahme an der Diskussion

Texte:

Mann, Thomas. Tonio Kröger. [1903]
expressionistische Gedichte von Elsa Lasker-Schüler, Gottfried Benn, Georg Trakl
Kafka, Franz. Die Verwandlung. [1915]
Brecht, Bertolt. Der gute Mensch von Sezuan. [1943]
Seghers, Anna. Ausflug der toten Mädchen. [1946]
Bachmann, Ingeborg. “Ihr glücklichen Augen” [1972]
Süskind, Patrick. Das Parfum. Die Geschichte eines Mörders. [1985]

Notenverteilung:

10% Anwesenheit und Teilnahme an Diskussionen
10% Hausaufgaben
10% Diskussionsleitung
40% 4 Aufsätze (jede 2-3 Seiten lang)
30% Forschungsarbeit (8-10 Seiten lang)

SEMESTERPLAN